Το ΚΠΕ Μεσολογγίου στο πλαίσιο της Πράξης «Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.) - Περιβαλλοντική Εκπαίδευση - B' Κύκλος», το οποίο υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης συνδιοργάνωσε με το ΠΕΚΕΣ Δυτικής Ελλάδας σύγχρονα από απόσταση, λόγω της πανδημίας COVID-19, επιμορφωτικό πρόγραμμα (webinar)  για τους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας την Τετάρτη 07/04/2021 με θέμα «Πανδημία: να το δούμε ως ευκαιρία». 

Το πρόγραμμα συνδιοργανώθηκε με τη συνεργασία των ΠΕΚΕΣ: 1ο Αττικής, 6ο Αττικής, 2ο Βορείου Αιγαίου, Θεσσαλίας, 3ο Κεντρικής Μακεδονίας, Κρήτης, Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, των ΚΠΕ: Δραπετσώνας, Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου, Ιεράπετρας-Νεάπολης, Καλαμάτας, Κέρκυρας, Πραμάντων, Σικυωνίων, Φιλίππων και των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Α΄ Αθήνας, Αιτωλοακαρνανίας, Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Αργολίδας, Αχαΐας, Δράμας, Δωδεκανήσου, Ευβοίας, Ημαθίας, Ηρακλείου, Ιωαννίνων, Κεφαλληνίας, Μαγνησίας, Πιερίας και Ρεθύμνου. 

​

Η διοργάνωση είχε σαν στόχο αφενός να παρουσιαστεί στην εκπαιδευτική κοινότητα ένα σύνολο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (διδακτικό σενάριο-πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης - Αγωγής Υγείας) με θέμα την πανδημία, χρήσιμο στην παρούσα φάση που διανύουμε, αφετέρου να αναδειχθεί η αξία της συνεργατικής μάθησης και της παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη.

Το πρόγραμμα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που παρουσιάστηκε με τίτλο «Πανδημία: να το δούμε ως ευκαιρία» αξιοποιεί σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης που προωθούν τη συνεργατική και διερευνητική μάθηση καθώς και εκπαιδευτικά εργαλεία (λογισμικά και πλατφόρμες εκπαίδευσης από απόσταση) που αξιοποιούν τις ΤΠΕ. Σχεδιάστηκε από το ΚΠΕ Μεσολογγίου, έχει πάρει έγκριση από το ΥΠΑΙΘ (βάσει της με Αρ. Πρωτ. Φ1/ΕΠ/163169/14140/Δ7/05-02-21 Απόφασης ύστερα από θετική γνωμοδότηση του ΙΕΠ βάσει του σχετικού Πρακτικού με Αριθμό 02/07-01-2021) και μπορεί να υλοποιηθεί, πέρα από τη σχολική τάξη, και με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (σύγχρονης ή ασύγχρονης). 

Στους στόχους της διοργάνωσης ήταν επίσης η ανάδειξη του ζητήματος των αναδυόμενων ασθενειών, η παρουσίαση χρήσιμων ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πράξη καθώς και η δημιουργία και παρουσίαση ενός συνεργατικού ψηφιακού αποθετηρίου – ψηφιακού τόπου με θέμα την πανδημία και την εκπαίδευση γύρω από αυτό το ζήτημα, που θα μπορούσε να αποτελέσει ένα χρήσιμο εργαλείο για την εκπαιδευτική κοινότητα, περιλαμβάνοντας γνωστικό υλικό, διδακτικές προτάσεις, παραγόμενο υλικό από την εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα σχολεία (όπως βίντεο, κόμικς, χρονογραμμές κ.ά.), ενώ θα μπορούσε επίσης στην εξέλιξή του να αποτελέσει τη βάση για τη δημιουργία ενός ομοθεματικού Εθνικού Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης/Εκπαίδευσης για την Αειφορία.

Το πρόγραμμα της επιμορφωτικής ημερίδας διεξήχθη μέσω της πλατφόρμας Webex Meeting τις ώρες 18.30 - 21.00.  και διαρθρώθηκε στις εξής θεματικές ενότητες:

• «ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα: Από την Θεωρία στην Πράξη», Αναστασιάδης Παναγιώτης, καθηγητής Δια Βίου και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με τη χρήση των ΤΠΕ, δ/ντής «Εργαστηρίου Προηγμένων Μαθησιακών Τεχνολογιών στη Δια Βίου και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (Ε.ΔΙ.Β.Ε.Α.) στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. – Πανεπιστήμιο Κρήτης

• «Πανδημία: να το δούμε ως ευκαιρία», Γιαννακογεώργου Όλγα, Υπεύθυνη ΚΠΕ Μεσολογγίου

• «Από τις αναδυόμενες ασθένειες στην COVID-19», Γαριού Αγγελική, Βιολόγος, ΣΕΕ Φυσικών Επιστημών, ΠΕΚΕΣ ΔΕ

• «Ψηφιακά εργαλεία στην υπηρεσία των εκπαιδευτικών στόχων», Ραβάνη Ιωάννα, Αναπληρώτρια Υπεύθυνη ΚΠΕ Καλαμάτας, Γιαννακογεώργου Όλγα, Υπεύθυνη ΚΠΕ Μεσολογγίου

• «Πανδημία και αειφορία», Σεμιτέκος Δημήτριος, ΣΕΕ Εκπαίδευσης για την Αειφορία, ΠΕΚΕΣ ΔΕ

​

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα παρακολούθησαν εκτός από εκπαιδευτικούς σχολικών μονάδων Δ/θμιας Εκπ/σης της χώρας,  μέλη Π.Ο. ΚΠΕ, Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕΚΕΣ και Υπεύθυνοι Σχολικών Δραστηριοτήτων, Π.Ε. και Α/Υ της χώρας. 

Από την υλοποίηση του επιμορφωτικού προγράμματος δεν προέκυψε δαπάνη για το Δημόσιο.